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以提高教育质量为重点促进高等教育健康持续发展
自1 999 年以来, 我国高等教育加快了发展速度,在此期间, 首都高等教育的规模也有了明显增长。在快速发展的过程中, 如何保证高等教育的质量问题受到政府和社会的密切关注, 为此各方也采取了许多积极的措施。但是, 随着高等教育普及程度的不断提高,如何看待高等教育的质量以及采取哪些措施保证质量, 确实需要认真研究。本文结合首都高等教育改革发展实际, 重点谈3 个问题。
一、首都高等教育在发展中注重了质量的保证
为了保证高等教育质量, 教育行政部门和高校做了大量工作, 归纳起来主要有1 2 个方面。
1.实施了首都高等教育质量年报制度。为了保障和提高高等教育质量, 动员各方面关注高等教育质量, 并且参与质量保障体系的建设, 市教委从2001 年开始实行了首都高等教育质量年报制度。截至现在已经编辑出版了5 本首都高等教育质量报告, 每年定期监控并且向社会发布高等教育质量的基本情况, 同时也为各高校提供了经验交流和互相学习的平台。
2.开展高校教学名师的评选, 推动教授主讲本科基础课。近年来组织开展了两次评选北京市级教学名师工作, 共评出北京市高校教学名师1 79 名。另外, 对北京地区7 所高校进行了抽样调查, 调查显示2004- 2005 学年教授主讲本科课程的占教授总数的比例比2000- 2001 学年提高了21%, 许多知名教授和院士还承担了本科生的基础课和主干课的教学任务。这说明在办学规模不断扩大的同时, 各高校还明确了对教师的教学要求和管理, 并且着力推动了教授在一线开展教学工作, 此举对学生产生了较大的影响。提倡教授到一线讲课, 可以真正体现大学教学的实际水平, 也是对基础教学的重视。
3.启动首都高校精品课程建设项目。市教委计划用5 年时间, 从2003 年~ 2007 年建设500 门左右的市级精品课程, 并且利用现代信息技术手段, 将课程相关的内容上网, 免费开放。到去年年底, 已经评审出463 门市级精品课程, 并且在推动优质课程和资源建设, 实现优质教学资源共享, 促进高等教育协调发展,特别是全面推动教学内容信息化方面发挥了积极促
进作用。
4. 启动了首都高校实验教学示范中心的建设项目。到去年年底, 北京地区的高校共建立了1 0 个学科, 共47 个市级实验教学示范中心, 带动了高校实验室的建设和发展, 对推动和提高学生动手能力、实践能力和创新人才的培养发挥了重大作用。市教委在经费上也对每个中心给予了50 万元的经费支持。启动实验教学示范中心建设项目, 目的是为了提高教学质量, 并以此带动整个实验教学水平的提高和条件的改善。
5.启动新一轮的教育教学改革立项。为了引导高校教师积极投身教育教学改革, 认真研究高等教育进入普及化阶段后人才培养的规律和特点, 推动高校人才培养模式的改革, 从2005 年起北京市启动了新一轮高等教育教学改革立项工作, 到目前为止有84 所学校( 包括中央的两所跨区域办学的高校) 的531 个教育教学改革项目被确定为北京市立项项目, 由北京市提供财政资助的项目占一半左右。
6. 实施高等教育精品教材建设工程。2001 年以来, 启动了首都高等教育精品教材建设工程, 投入了专项资金1 , 500 万元, 资助了81 6 部精品教材的立项。截至目前, 有1 , 039 部教材被评定为北京市精品教材, 建成了首都高等教育精品教材的信息资源网,编辑出版的精品教材涉及学科广泛, 在教学中发挥了重要作用, 有效地促进了高校教材工作建设, 并且逐步完善了高等教育教材建设、管理和可持续发展的精品教材体系。
7.开展了市属市管高校的专业建设计划。为了加强对北京市地方院校的专业建设方面的指导
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