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如何培养创新型工程科技人才
主题阅读 创新与工程科技人才成长
一个受过工程教育培养的人最终能否成为社会需要的优秀创新型人才，不仅取决于自身的素质，更离不开工程教育的机制、体制和培养方法。因此,在回答如何才能成为一名优秀的工程师这个问题时，首先需要回答一名成功的工程科技人员需要具备哪些素质？哪些因素在优秀工程师的素质形成和获得成功的过程中发挥了重要作用？在加快推进社会主义现代化建设的今天,工程科技和工程技术人才的作用举足轻重,因此,探讨创新型工程科技人才的培养问题就显得紧迫而重要。
目前,我国正处于工业化的高速发展时期,大规模的工程建设方兴未艾,工程科技和工程技术人才的作用更加突出。培养造就一大批具有深厚学术造诣和自主创新能力的高层次工程科技人才,是提升我国工程技术水平,推动产业升级的人力资源保证；是增强我国核心竞争力,建设创新型国家的必然选择；也是中国工程科技界的责任与义务。
影响工程科技人才成长的突出问题
1.“忙于事务”成为影响工程科技人才事业发展的最主要因素。
调查表明,在影响工程科技人才能力进一步发挥的12项因素中,“忙于事务”排在第一位,且不同行业、层次工程科技人才在这一点的看法较一致。
“忙于事务”主要表现在:一是项目申报和争取环节中投入的精力和时间过多;二是项目进行中的考核、评审、检查、验收活动过多,不讲效率的非学术性会议也多;三是公关性、协调性和对上级的应酬过多;四是与自己专业无关的评审、鉴定、咨询和评奖活动过多。
调查显示,“忙于事务”的主要原因,53.6%的人认为是科研项目评审体制造成的,39.3%认为是科研成果的评价和评审体制造成的,35.7%的人认为是科研经费管理体制造成的,75.0%的人认为是社会风气(人际关系)的原因。
2.“官本位”对工程科技人才队伍建设具有明显负面影响。
调查表明,一些年轻的技术骨干热衷于当官,不安心在教学科研第一线。为什么?一是当官可以掌握和调控资源；二是在企业同级技术人员与管理人员的收入相差很大,只要身上有一官半职,其收入就可能远远超过业务骨干；三是对官的考核没有硬指标,而对工作在一线的工程科技人员,考核指标十分严格,缺乏公平；四是当官可在申报项目、成果署名、评奖、晋升职称、出国考察、住房分配等方面占尽先机。如此种种,导致一些科技业务骨干忍痛割爱,放弃业务去竞聘与自己专业毫不相干的“官位”。